《钱学森》公开课教学反思

时间:2024-10-18 14:13:28
《钱学森》公开课教学反思

《钱学森》公开课教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,教学是我们的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编精心整理的《钱学森》公开课教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

回首三年教学历程,由刚开始的信心满满,到现在的迷茫求索,不知道教课该如何更好地处理知识,如何设计教学环节,从而让学生理解透、记得牢。在此次讲课之前和讲课之后很多老师都给予了很多的帮助,使得我在迷茫之中有了些许方向,并在我的日常讲课中实践努力,以便在以后的讲课中能让学生更好地学有所得。

一、品读感悟,情感激发;

注重阅读品味,是本课教学的精髓所在。课上,我让学生找找钱学森的话语,自由谈谈感受,体会他的爱国情怀。课中,我摒弃繁琐的分析,紧紧围绕文中的关键句,在反复品读中丰富着语言的内涵,丰富着人物的`精神。

二、强化体验,走进内心;

语文教学的过程是一次人性积淀的过程,而这样一种过程需要阅读主体真切的感受和体验。本课教学中,我引领学生研读文本,走进人物内心,体会人物的真情实感。如案例中我设计了这样一个环节:面对国外优厚的待遇,优越的生活,你是钱学森,为什么要毅然决然地选择回国呢?

三、融合信息,促生理解;

大量的信息交流,促生理解。本课的信息量很大,如:冯·卡门的资料补充、钱学森回国的背景资料、颁奖词的阅读……在补充资料后促进学生进一步深入理解钱学森的爱国心。

四、文以载道,润物无声。

语文教学中讲究文道统一,“道”是语文教学的魂。学生在学语文的同时学做人,于潜移默化中修身化性,于感悟品味中弘扬精神,这一定会使学生终身受益。这次我在设计当中让学生写一写颁奖词,来表达自己对钱学森的评价,从学生的颁奖词中感受到学生对钱学森的深深的敬佩之情,从而将钱学森的人物精神深深地贯穿在学生的心里。

设计该课的时候本着找一篇易于把握的文章,理解透的文章去讲,去锻炼自己对课堂的把握力,但结果还是不尽如人意的。根本的原因还在于自己对文本的解读功底不够,对学生信任读不够,没有及时的给学生评价去好好地引导学生深入文本。从而更好地走进钱学森的内心.去感知钱学森。看似简单的一节课上好真是不易啊!

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