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乘车说课稿

时间：2024-10-24 14:13:22 阅读全文下载本文

乘车说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的乘车说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

乘车说课稿1

尊敬的专家、评委老师你们好，我是某某选手。今天我说课的课题是苏少版小学美术第八册第11课《乘车印象》（板书）。

我准备从教材分析、学情分析，教学目标，教学法分析，教学过程设计这五个方面进行说课。

一、教材分析

本课属于“造型表现”学习领域的学习内容。本科所表现的内容是与学生的生活紧密联系。随时留心，生活中的点点滴滴总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。本课列举了大量的学生作品，有刻撕纸版画、剪纸作品、水彩作品以及儿童读物插图等作品。表现了日常乘车的一幕，通过这些作品的欣赏，使学生对日常生活中的乘车印象有了进一步的回忆和了解，培养学生发现美，感受美的能力，表达了学生对生活的热爱之情。在教学中老师要着重让学生观察生活，表现生活。

教学重点：让学生观察了解乘车印象的特点

教学难点：怎样表现乘车场景和印象

二、学情分析

小学四年级学生在心理特征上已经能够初步认识形、色、肌理和空间等美术语言，能够以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具材料记录与表现所见所闻，所感所想的事物。小学四年级学生已能运用简单的抽象逻辑思维去推理、去判断。

三、教学目标

认知目标：引导学生欣赏并回忆乘车印象内容

操作目标：用不同的表现手法表现乘车印象

情感目标：培养学生的绘画兴趣和对生活的热爱之情

四、教学法分析

本课我主要采用了以下教学方法：

1,、情境教学法：

2、引导发现法：

3、综合演示法：

4、多媒体教学法：

5、讲授法：

五、教学过程设计

一、激趣导入，揭示课题

教师让学生动脑想一想回忆日常生活的乘车印象......从而揭示本课课题——《乘车印象》

二、欣赏范作，开启思路

教师通过多媒体课件的播放让学生欣赏有关乘车印象的图片......由此开启学生的思路，引发学生的兴趣，激发学生的创作热情。

三、教师示范，了解步骤

为了让学生进一步了解乘车印象的表达，教师进行现场示范讲解绘画步骤的方法，主要从1如何构思、2如何构图、3如何刻画细节、4如何着色和渲染气氛、5如何整理这五个方面进行讲解。

四、快乐创作，个性表现

教师在此环节播放轻音乐，给学生营造一个轻松、愉悦的创作氛围，教师巡视课堂，给学生适当的指导和帮助。

五、作品展示，交流评价

学生创作完成后，将作品一一展示在黑板上，教师要引导学生进行自评。这样的评价可以发现学生的闪光点，培养学生的自信心。学生还可以相互点评，这样可以取长补短，增进自己的知识，提高自己的绘画水平。最后，教师进行点评，教师要运用鼓励性的语言，对学生的作品进行评价，激发学生对学习美术的兴趣。

六、课堂小结，拓展延伸

教师概括总结本课的学习内容，明确学习目的，小结教学情况，肯定学生作品，鼓励学生学习的热情，交待课后拓展的学习任务，为整个教学结束划上完美的句号。

乘车说课稿2

一、教材分析。

它是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为：

1、知识目标：通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知识面。另外能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。

3、情感目标：通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。

4、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。

5、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。

6、对教材的处理：教师通过对教材的了解后，将教材中的内容编排创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中学习连加、连减、加减混合运算，使他们感到学习数学是有趣的，这样既增加了学习的兴趣，又扩展了学生的知识面。教学中，教师应尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义，只有这样学生才会明白先算什么，再算什么的道理。

二、教法学法：

为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点：

1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。一年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以带学生去老师家做客为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。

2、充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题，解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。

三、教学程序：

本节课我共分为三个部分，分别是5分钟的新课准备、15分钟的新授和20分钟的巩固练习。下面我详细的说明一下这三部分。

（一）新课准备。

1、导入：

“应数学王国国王的邀请，我们今天要到数学王国去做客，去数学王国的路比较远，所以得乘车去，可是这一路上他们遇到了许多的数学问题，让我们跟他们一起去看一看吧。”（板书课题）

由于一年级孩子的特点是都喜欢听故事，所以我设计了一个“数学王国游览记”的故事情境，以此引出新课的学习。

2、复习：

“在上车之前，司机叔叔想看看我们有没有资格去数学王国，所以要考我们10道口算题，大家有没有信心通过？”在此环节我用10道口算题复习了学过的10以内的加减法，用开火车的形式是要考察一个小组的掌握情况，用直呼的方法是为了集中孩子的'注意力，同时也是对孩子口算能力的一个训练。

（二）新授。

1、 ……此处隐藏2093个字……看看这些奇怪的数学鱼吧。”

这部分的计算题是由学生独立完成的，目的是进一步巩固所学新知，同时锻炼孩子的逻辑思维能力和计算能力。对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。

3、我是小小统计员：“渡过了数学河，我们就来到了图形之家，图形们听说我们的到来都非常高兴，让我们来统计一下都有哪些图形来欢迎我们了，看看谁是一个合格的统计员。”

此环节初步培养了孩子整理数据、统计数据的能力，同时还锻炼了孩子给图形分类的意识。

4、说一说，填一填：“来到了机灵狗的家，机灵狗请我们吃樱桃，可是樱桃好象不够，请你仔细观察这幅图，从图中你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息请你解答一下这道数学题。”

“从数学王国回来之后，我想给机灵狗写信，可是我不知道邮票够不够，请你仔细观察这幅图，从图中你发现了那些数学信息？

根据这些数学信息请你解答一下这道数学题。”

此环节巩固了连加、连减的计算顺序，突破了教学的重难点。

最后，欢迎各位评审老师指导，帮助我提高自身的教学技能。

乘车说课稿4

一、设计意图

现在的幼儿都是独生子女，家庭经济条件都很不错，由于过惯了养尊处优的生活，使他们不知道如何节约用钱，如何合理用钱。新《纲要》中指出：教学内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有利于其长远发展。我们通过"乘车"这一生活场景的模拟，使幼儿在摆摆、想想、算算中懂得如何节约用钱。公交车、三轮车、出租车是幼儿出行的主要交通工具，每种车的线路不同、乘坐的人数不同，价格也不同，因此其中蕴涵着很大的教育价值，通过学习使幼儿能更好地理解和发扬"勤俭节约"的传统美德，培养初步的理财意识。此活动适合在大班开展。

二、活动目标：

1、在操作游戏中复习巩固10以内各数的加法。

2、培养幼儿初步的理财意识。

3、体验游戏成功的快乐。

三、重点：

通过操作、计算，比较坐什么车花钱最少，培养幼儿初步的理财意识。

难点：学习10以内各数的加法。

解决策略：

1、操作法：人手一份操作纸、十个硬币。

2、媒体借助法：用幻灯片帮助幼儿理解和掌握。

3、递进累加法：由一人乘车到三人乘车，再到五人乘车，从一种交通工具到多种交通工具，涉及到不同的人，不同的车，不同的价格，层层递进，层层累加。

四、活动准备：